Tự chấm và sửa Writing Task 2 tại nhà theo 4 tiêu chí band descriptors

Câu trả lời nhanh: Bạn có thể tự chấm Writing Task 2 khá sát nếu chấm lần lượt từng tiêu chí trong bốn tiêu chí chính thức, mỗi tiêu chí chiếm 25% điểm, thay vì cho một điểm chung chung. Hãy dùng bảng câu hỏi dưới đây, chấm thấp tay, và nhờ người có chuyên môn xem lại sau mỗi bốn bài.

Vì sao Task 2 đáng được chấm kỹ nhất

Writing có 60 phút cho hai bài. Task 1 yêu cầu tối thiểu 150 từ và nên làm trong khoảng 20 phút; Task 2 yêu cầu tối thiểu 250 từ, nên làm trong khoảng 40 phút. Điều quan trọng hơn là Task 2 chiếm trọng số gấp đôi Task 1 trong điểm Writing. Một bài Task 2 tăng được nửa band đã đáng giá hơn việc đánh bóng Task 1 cả tuần.

Giám khảo chấm bốn tiêu chí: Task Response (trả lời đúng đề), Coherence and Cohesion (mạch lạc và liên kết), Lexical Resource (vốn từ), Grammatical Range and Accuracy (ngữ pháp, đa dạng và chính xác). Mỗi tiêu chí chấm riêng thang 9, điểm bài là trung bình cộng. Vì vậy, bài của bạn chỉ có thể lên điểm khi bạn biết tiêu chí nào đang kéo cả bài xuống.

Bảng tự chấm bốn tiêu chí

Tiêu chí	Tự hỏi	Dấu hiệu band 5–5.5	Dấu hiệu band 6.5–7
Task Response	Mình đã trả lời đủ mọi phần của đề chưa? Quan điểm có rõ từ mở bài đến kết bài không?	Bỏ sót một phần đề, ý chung chung, ví dụ ít	Mọi phần đề được trả lời, ý được phát triển có lập luận
Coherence and Cohesion	Mỗi đoạn có một ý chính không? Từ nối có dùng tự nhiên không?	Lặp “firstly, secondly” máy móc, đoạn lộn xộn	Chia đoạn logic, liên kết đa dạng và không gượng
Lexical Resource	Mình có lặp một từ nhiều lần không? Có collocation tự nhiên không?	Từ cơ bản lặp lại, sai chính tả và cách dùng từ	Từ ít phổ biến dùng đúng, vài lỗi nhỏ
Grammatical Range and Accuracy	Câu phức chiếm bao nhiêu phần? Bao nhiêu câu không có lỗi?	Chủ yếu câu đơn, lỗi thường xuyên làm vướng nghĩa	Nhiều câu phức, phần lớn câu không lỗi

Không có bảng nào thay được giám khảo thật, nhưng bảng này buộc bạn nhìn bài viết bằng bốn con mắt thay vì một cảm giác chung. Khi phân vân giữa hai band, hãy chọn band thấp hơn.

Ví dụ: chấm một đoạn thân bài band 5.5

Đề bài: Some people think that children should start learning a foreign language at primary school. Others believe it is better to wait until secondary school. Discuss both views and give your opinion. Đoạn thân bài đầu của một học viên:

Many people think that learn foreign language early is good. Because children brain is very flexible, so they can learn fast. Moreover, it is also good for them in the future.

• Task Response: có nêu quan điểm nhưng không có ví dụ hay giải thích “fast” nghĩa là gì. Khoảng 5.0.
• Coherence and Cohesion: “Because …, so …” là câu lỗi, đồng thời “Moreover” thêm một ý mơ hồ. Khoảng 5.0.
• Lexical Resource: “good” lặp hai lần, “flexible” dùng khá nhưng chưa có collocation. Khoảng 5.5.
• Grammar: “learn foreign language early” cần “learning foreign languages early”; “children brain” cần “children’s brains”. Khoảng 5.0.

Bản viết lại sau khi sửa chỉ một đoạn, đúng thao tác bạn nên làm sau mỗi lần chấm:

Supporters of early language education argue that young children absorb new sounds and structures more naturally. Because their brains are still highly adaptable, pupils who begin at the age of seven often develop clearer pronunciation than those who start as teenagers. Early exposure may also give them a head start in a job market where bilingual skills are valued.

Chú ý rằng bản mới không dùng từ khó hơn bao nhiêu. Nó tăng điểm nhờ ba thay đổi: có lý do cụ thể, có ví dụ tuổi, và câu phức đúng ngữ pháp.

Quy trình tự chấm trong 30 phút

1. Đợi 24 giờ sau khi viết. Khoảng cách này giúp bạn nhìn lỗi như người ngoài.
2. Đếm từ và thời gian: dưới 250 từ bị trừ điểm Task Response; vượt quá 300 từ thường kéo theo nhiều lỗi hơn.
3. Chấm bốn tiêu chí riêng, mỗi tiêu chí ghi một band kèm một bằng chứng cụ thể trích từ bài.
4. Chọn tiêu chí thấp nhất và chỉ sửa một đoạn liên quan, không viết lại toàn bài.
5. Ghi lỗi vào sổ để soát lại ở bài sau. Cách tổ chức sổ lỗi có trong lộ trình tự học IELTS 6.5 trong 6 tháng.

Lưu ý về thời gian khi viết: 5 phút lập dàn ý, 30 phút viết, 5 phút soát lại. Người nào bỏ bước lập dàn ý thường mất nhiều hơn 5 phút giữa chừng để nghĩ ý và cuối cùng bài lan man.

Giới hạn của tự chấm và cách bù lại

Tự chấm có hai điểm yếu rõ ràng. Một là bạn có xu hướng bỏ qua lỗi lặp vì mắt đã quen, hai là bạn khó biết ý mình có thuyết phục hay không. Cách bù: cứ sau bốn bài tự chấm, hãy nhờ một người có chuyên môn chấm lại một bài và so sánh với điểm của bạn. Nếu chênh lệch quá 0.5 band, hãy điều chỉnh cách chấm trước khi viết tiếp.

Tại LINGUA LAB, học viên nhận phản hồi Writing chi tiết theo từng tiêu chí; thầy Huy hướng dẫn cách này trong khóa IELTS Intensive, và bạn có thể xem phương pháp của thầy ở trang giáo viên Phạm Gia Huy. Nếu chỉ muốn có một điểm tham chiếu độc lập, kỳ thi thử IELTS hằng tháng có phản hồi Writing trong 72 giờ. Còn khi điểm Writing đã đứng yên nhiều tuần, hãy đọc 7 sai lầm khi tự học IELTS để tìm xem bạn có đang mắc phải điều nào không, và dùng máy tính IELTS để biết mình cần bao nhiêu giờ nữa để lên band mong muốn.

Bạn muốn thử một buổi Writing cùng nhóm tối đa 8 người, nơi bài của bạn được chấm trước mặt bạn? Đăng ký học thử miễn phí, mang theo một bài Task 2 bạn đã viết để làm mẫu thử.